作者徐德培先生：1947年生，中共黨員、中學(xué)高級(jí)教師。1966年高中畢業(yè)于江都縣中學(xué)，1972年參加教育工作，1980年畢業(yè)于揚(yáng)州教育學(xué)院，2008年退休。原江都中學(xué)工會(huì)主席、江都實(shí)驗(yàn)初中黨支部書(shū)記。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)。

　　剛踏上23路公交車，收音機(jī)里就傳來(lái)某地校車出事的消息，車廂里幾名乘客隨即大聲議論起來(lái)。“鮮活的小生命就這樣離去了，學(xué)校該重視校車的安全問(wèn)題了!”一個(gè)干部模樣的中年男子說(shuō)著嘆了口氣。 “看來(lái)要有過(guò)硬的措施，比如將一個(gè)地方的校車與地方政府的公車規(guī)定一個(gè)比例，每購(gòu)置5輛公車，必須添置1輛校車。你說(shuō)沒(méi)錢買校車，那么先停止買公車。”一個(gè)老者慢條斯理地說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音打斷了七嘴八舌的議論：“爺爺，你們小時(shí)候也坐校車上學(xué)嗎?”爺爺模樣的人一下子愣住了：“校車?我們小時(shí)候上學(xué)的校車?有嗎?”“有啊!”我看到他一臉滑稽的表情，立即乘機(jī)插上話：“我們小時(shí)候上學(xué)每人都有一輛校車——是獨(dú)輪校車。”小姑娘驚愕地睜大眼睛：“獨(dú)輪校車?安全嗎?”“非常安全!”于是，我跟她講起那個(gè)年代上學(xué)路上的故事。

　　上世紀(jì)五六十年代，孩子們到了上學(xué)的年齡，必須要準(zhǔn)備兩件物品：一個(gè)書(shū)包和一個(gè)鐵環(huán)。書(shū)包一般很簡(jiǎn)陋，一塊舊布，或一張舊報(bào)紙，好包起書(shū)夾在腋下就行，能背在肩上的、有背帶的布包就算書(shū)包中的極品了。鐵環(huán)卻是要考究的，大小要適中，接頭要平滑，鐵銹要磨光，還要配套一根兩尺來(lái)長(zhǎng)的竹竿，下端綁上“U”形的粗鐵絲，用來(lái)推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)學(xué)的日子到了。為了壯聲威，孩子們上學(xué)時(shí)總是呼朋喚友，成群結(jié)隊(duì)。從家門口開(kāi)始，大家就滾起鐵環(huán)。隨著同路人數(shù)的增多，鐵環(huán)也越來(lái)越多。在上學(xué)高峰期，會(huì)有十多個(gè)孩子排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，滾著鐵環(huán)向?qū)W校進(jìn)發(fā)。若是在隆冬季節(jié)，那么多鐵環(huán)在凍得硬邦邦的土路上滾動(dòng)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到隆隆的響聲，真可謂“雷霆乍驚，宮車過(guò)也。”鐵環(huán)不倒，這是及格分。穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貪L過(guò)上坡路、下坡路，就要有點(diǎn)技巧了。推著鐵環(huán)跳過(guò)溝坎，鐵環(huán)也不會(huì)倒下，能夠安全著陸繼續(xù)向前，便是滾鐵環(huán)的最高境界。當(dāng)時(shí)這樣的技巧對(duì)我們幼小心靈的震撼，恐怕不亞于后來(lái)的騎摩托車飛越黃河的絕頂功夫。上學(xué)路上，手不離“竿”，“竿”不離“環(huán)”，一路滾過(guò)，一路侃過(guò)，一路笑過(guò)，一路唱過(guò)，不知不覺(jué)就到了學(xué)校。即便是冬天，一路趕來(lái)也已是滿頭大汗，滿臉通紅。好在那時(shí)候?qū)W校星羅棋布，上小學(xué)一般只有一兩里路，上初中也不過(guò)六七里路，對(duì)于滾鐵環(huán)上學(xué)的孩子，絲毫不感到路有多長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我們完全不知道上學(xué)還需要乘坐什么校車，恐怕即便有校車，我們也舍不得丟棄心愛(ài)的鐵環(huán)而去乘車——鐵環(huán)帶著我們上學(xué)，鐵環(huán)就是我們的“獨(dú)輪校車”。

　　后來(lái)，教育布局調(diào)整了，許多學(xué)校撤并了，上學(xué)的路變長(zhǎng)了。

　　再后來(lái)，城市化進(jìn)程加快了，教育之網(wǎng)向城市收縮，農(nóng)村孩子上學(xué)的路更長(zhǎng)了。

　　其實(shí)，農(nóng)村本沒(méi)有校車問(wèn)題，越來(lái)越多的教育資源集中到城市后，農(nóng)村孩子上學(xué)搭乘的校車便成了問(wèn)題。如今，為使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，許多地方都實(shí)施了一系列作為，如托管辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)等等。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們還需多考慮一點(diǎn)農(nóng)村孩子的實(shí)際需求，只有這樣，他們的上學(xué)路才會(huì)更加安全、美好。