坐在地上上課

　　日前常州首輛專為中學(xué)生打造的“大鼻子”校車運抵常州天合國際學(xué)校，等待它的首批中學(xué)生乘客。現(xiàn)代快報記者從常州高新區(qū)及天合國際學(xué)校獲悉，今年秋學(xué)期該校初中、高中部將正式開學(xué)，至此學(xué)校也將全面建成。

　　據(jù)悉，天合國際學(xué)校是由常州市政府為完善城市國際化功能而興辦的，主要服務(wù)于外籍人士子女和部分國內(nèi)學(xué)生。學(xué)校采用純正的IPC和IMYC國際課程，全部由國外優(yōu)秀教師進行授課，教師大部分都具有研究生學(xué)歷，教材、圖書、教具、在線學(xué)習(xí)資源等都來自國外。對于國內(nèi)學(xué)生而言，不出國門在家門口就能“留學(xué)”。

　　通訊員 王忠良 現(xiàn)代快報記者 李夢雅 張敏文/攝

　　大鼻子校車專給中學(xué)生坐

　　日前，常州天合國際學(xué)校校園內(nèi)，又多了一輛黃色的大鼻子校車。

　　與學(xué)校之前一輛專供幼兒園、小學(xué)生乘坐的校車不同，這輛校車車身更長，足足8米，車上的座位也相對寬敞。原來，這是學(xué)校專為中學(xué)生購買的新校車，因為今年秋季，學(xué)校就將迎來首批中學(xué)新生。

　　據(jù)悉，這還是常州首輛專為中學(xué)生打造的標(biāo)準(zhǔn)型校車。

　　車內(nèi)共有30個座位，每個座位上都有安全帶。據(jù)天合國際學(xué)校校長徐華兵介紹，校車最高時速為80km/h，全車配備了安全電子系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)安全系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、NVH控制、車內(nèi)空氣質(zhì)量和安芯校車管理系統(tǒng)。

　　車內(nèi)還有交警部門統(tǒng)一安裝的GPS定位系統(tǒng)，“校車到達哪里了，每天校車的行駛路線和車速，隨時都可以通過這個定位系統(tǒng)查到。”

　　校車司機是有著多年駕駛經(jīng)驗的老手，另外針對學(xué)生的年齡特點，隨車還配備了一位專職老師，為學(xué)生提供保姆式的悉心服務(wù)，并記錄學(xué)生每天的出行情況。

　　入學(xué)前要經(jīng)過校長面試

　　2012年9月，天合國際學(xué)校一期工程落成，幼兒園和小學(xué)部正式開學(xué)。截至目前，該校已有來自德國、荷蘭、韓國、加拿大、英國、法國等多個國家的孩子。

　　隨著學(xué)校二期工程日漸尾聲，今年秋學(xué)期，該校初中和高中部也將迎來首批新生。

　　據(jù)徐校長介紹，學(xué)校招生主要對象為外籍人士的子女，常州及周邊地區(qū)的外籍人士子女和國內(nèi)學(xué)生都可進校就讀，不過本著打造一所真正國際學(xué)校的宗旨，國內(nèi)學(xué)生比例將嚴(yán)格控制在30%以內(nèi)。每位學(xué)生入學(xué)前，學(xué)校的外籍校長將會進行面試，對孩子身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語基礎(chǔ)等方面進行評估，面試通過后才能入學(xué)。

　　對于家長關(guān)心的收費問題，徐校長表示，天合國際學(xué)校有著一流的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的師資環(huán)境，學(xué)校的收費水平處在滬寧線上同類國際學(xué)校中等水平。

　　可參加國外大學(xué)入學(xué)考試

　　與國內(nèi)學(xué)校的高中國際班不同，該校小學(xué)階段的課程采用全世界范圍的國際小學(xué)課程(IPC)。中學(xué)階段將采用國際中學(xué)課程(IMYC)，該課程目前由全球1400個學(xué)校和400000個學(xué)生使用。

　　對于外籍人士子女，如果在該校就讀了一段時間，想要回國的話，只要持學(xué)校出具的官方成績報告單，再加上外籍校長的推薦信，就可被自己國家的學(xué)校認(rèn)可和接收。

　　對于部分中國家庭的孩子，徐校長提醒家長要慎重考慮。因為在該校就讀的學(xué)生沒有中國國內(nèi)學(xué)籍，學(xué)生將來參加國外大學(xué)的入學(xué)考試。

　　據(jù)介紹，學(xué)生在進入高二時，根據(jù)自身發(fā)展需要，可選擇美國AP課程或者英國A-level課程，參加國外的高考，申請國外的大學(xué)。學(xué)生畢業(yè)時拿到的成績和文憑是被英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭和新加坡等國認(rèn)可的。

　　學(xué)生有何變化?

　　天天吵著要去學(xué)校上學(xué)

　　在天合國際學(xué)校目前極少量的中國學(xué)生中，記者了解到，有的孩子是從知名小學(xué)中途轉(zhuǎn)入的。

　　目前就讀于該校三年級的Sun，之前曾在常州市鐘樓區(qū)一所知名小學(xué)上學(xué)。其母親李女士告訴記者，對于傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)理念，她個人并不太認(rèn)同。

　　2012年秋學(xué)期，她將兒子Sun送到了天合國際學(xué)校，也成為當(dāng)時入小學(xué)的第一個中國孩子。

　　一年下來，李女士感慨地告訴記者，兒子身上的變化很大，讓她感到十分欣喜。李女士給記者舉了個例子，在Sun二年級時，曾一度不敢下筆畫畫，她就好奇地問緣由，沒想到孩子對她說：“老師和同學(xué)都說我畫得很丑!”

　　而當(dāng)Sun進入新學(xué)校后，因班級需要，每個孩子都要給自己畫個自畫像，當(dāng)她看到Sun的作品后，驚訝不已，“畫得不錯，讓我感動的是，至少孩子敢動筆畫了。在這里，孩子聽到最多的是鼓勵贊美的話，讓他的學(xué)習(xí)更有動力，這樣的教育方式對孩子的性格以及他學(xué)習(xí)的積極性都有很大幫助。”

　　李女士還說，現(xiàn)在Sun都吵著要去上學(xué)，今年4月底學(xué)校放了一次9天的春假，“才放第3天，他就在家呆不住了，說要去學(xué)校上學(xué)呢!”

　　10歲的Jophry之前在新北區(qū)一所小學(xué)念書，因為本身性格比較內(nèi)向，在學(xué)校有時免不了會犯錯，但往往老師的做法是訓(xùn)斥，父親王先生認(rèn)為，“這對孩子的影響比較大”，因此他想給孩子一個比較寬松的教育環(huán)境。

　　王先生是從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的，因此他的想法相比一般家長要開明些，“我認(rèn)為知識是死的，重要的還是思維方式，我希望孩子能有比較活躍的思維方式和創(chuàng)造力，這個才是競爭力。”

　　今年春學(xué)期，Jophry三年級上學(xué)期剛結(jié)束，王先生就將兒子轉(zhuǎn)到了天合國際學(xué)校，直接讀四年級。雖然才進校沒多久，王先生高興地說，“兒子跟以前不同了。”

　　最近，王先生在做一個大型景觀噴泉的項目，以前從不主動發(fā)表意見的兒子，這次卻主動提出一個創(chuàng)意，“爸爸，你可以把噴泉做成一個仙人掌，泉水從仙人掌的刺噴出來，這樣挺新鮮的。”

　　對此，王先生非常激動，“我感覺到有效果了!”王先生表示，雖然跟國內(nèi)普通學(xué)校相比，國際學(xué)校的收費是貴很多，但他覺得值得。

　　記者體驗

　　同學(xué)老師圍成一圈

　　坐在地毯上上課

　　近日，記者也走進天合國際學(xué)校，親身體驗了二三年級一堂人文歷史課。剛走進教室，眼前的一幕就讓記者張大了嘴巴。

　　只見一位女外教與7個小學(xué)生圍坐在地毯上，“這是在上課嗎?”對于記者的疑惑，一旁陪同的中文助教老師告訴記者，這就是在上課。

　　與國內(nèi)學(xué)校教室布局不同，這所學(xué)校里布局非常輕松、活潑，墻上、黑板上都是孩子們創(chuàng)作的作品，教室里放有很多個五顏六色的甜甜圈坐墊，孩子們每節(jié)課可任意選擇自己喜歡的顏色。

　　教室里沒有黑板，代替它的是一塊白色的電子白板，與蘋果電腦相連接。助教告訴記者，這種電子白板不僅可以當(dāng)黑板用，而且可以觸摸，便于學(xué)生上前點擊。

　　女外教一直在用英文給孩子們上課，據(jù)助教老師翻譯，這堂課主要是介紹一個叫MARY Anning的人物，她不是科學(xué)家，卻發(fā)現(xiàn)了史前動物的化石，因此改變了科學(xué)。

　　老師沒有用填鴨式的方法直接將知識灌輸給孩子們，而是先讓學(xué)生們在紙板上寫下一些問題，看看孩子們對這個名人有什么想知道的，然后再從老師的介紹中尋找答案。

　　課堂氛圍非常活躍，對于老師提出的問題，孩子們都很積極地舉手，而且可以隨時向老師提問和發(fā)表自己的看法，非常自由。

　　經(jīng)過簡單介紹后，老師又帶著孩子們來到計算機房，這里清一色都是蘋果iMac電腦，老師打開剛剛上課使用的課件，開始讓孩子們自主學(xué)習(xí)。記者看到關(guān)于這個名人的一些小知識，被編成了一些動畫知識問答，孩子們可以自主填空，從而掌握一些知識。

　　據(jù)助教老師介紹，學(xué)校比較注重讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行批判性、創(chuàng)造性思維的開發(fā)，師生之間真正地做到平等和互相尊重，學(xué)生們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見解，敢于“挑戰(zhàn)權(quán)威”，而不是簡單的填鴨式教育方法。

　　學(xué)校概況

　　2011年，為全面了解外籍及港澳臺僑人士的現(xiàn)實需求，政府有關(guān)部門對在常的數(shù)千名外籍及港澳臺僑人士進行了廣泛調(diào)研。結(jié)果顯示，常州國際教育是這些人士反映最強烈、矛盾最突出的首要問題。有近一半的外籍人士給予“差評”。有很多外籍家庭因常州沒有一所滿意的國際學(xué)校，而不得已把子女選擇在上海、蘇州等地就讀，導(dǎo)致家庭分居兩地;有一半以上的外籍人士希望把子女帶到常州讀書，并且教育能延續(xù)本國模式或國際課程。

　　2011年12月，常州市委市政府為提升常州市國際化水平，改善城市投資環(huán)境，決定興建常州天合國際學(xué)校，學(xué)校隸屬于常州市教育局管理。

　　該校坐落在常州市新北區(qū)衡山路，總投資超過3億元人民幣，占地96畝。學(xué)校的學(xué)制從學(xué)前教育至高中階段15年一貫制，各設(shè)2軌，滿員招生數(shù)約750名。