在農(nóng)村，由于學(xué)校布局不合理，人口流動大帶來生源分散問題一度讓農(nóng)村幼兒園頭疼不已。為解決問題，校車已經(jīng)作為幼兒園必不可少的硬件投資的一部分。由于監(jiān)管不力，財力薄弱，前幾年農(nóng)村黑校車安全事故多發(fā)，幼兒遺落在校車內(nèi)事故頻出，廣受詬病。新的校車政策執(zhí)行后，校車安全狀況有所改善，部分農(nóng)村幼兒園開始嘗試使用專用校車，并在使用中把校車的作用發(fā)揮的淋漓盡致。

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　　寄托著農(nóng)村當?shù)厝说钠谠S

　　當?shù)厝说膽B(tài)度：敬慕、禮讓

　　隨著農(nóng)村人校車安全意識的提高，農(nóng)村人對校車寄托著最純粹的期許：護一方孩子安全，他們也用最純粹的方式去表達這份期許，每當村子里引入專用校車，都會敲鑼打鼓，放鞭炮的方式夾道歡迎。村子里只要有校車通過，路人、車輛都會紛紛禮讓，相比城市，禮讓校車這一規(guī)定在農(nóng)村執(zhí)行的更徹底，而且心甘情愿。

　　提高農(nóng)村幼兒園競爭力的有力資產(chǎn)

　　在農(nóng)村，家長們擇園主要是看口碑和實力，而有無校車是家長判斷幼兒園實力的重要一環(huán)，他們對于有專業(yè)校車和沒專業(yè)校車的幼兒園的態(tài)度迥異。

　　陜西乾縣彩虹幼兒園趙亞瑩園長說，校車給了她們幼兒園很大幫助，首先是雖然生源分散，但有校車后更方便接送孩子，正因為如此省去了家長接送孩子的時間;其次，專用校車更加安全，家長也很認可，這樣一傳十十傳百為幼兒園做了口碑，生源繼續(xù)增加。基于此，彩虹幼兒園又引入了第二輛校車。

　　為孩子上下學(xué)保駕護航，是賦予校車最根本的使命，而因此延伸出的影響家長擇園決定的作用對擁有專用校車的農(nóng)村幼兒園來說無疑是一大利好。

　　尋·秘

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　　農(nóng)村幼兒園家園溝通的場所

　　校車除了作為接送孩子的承載工具外還可以作為家園溝通的場所。

　　山西省長治市長治縣西池鄉(xiāng)北仙泉村小明星幼兒園常凌明園長結(jié)合當?shù)靥攸c把校車作為了家園溝通的場所。

　　小明星幼兒園中的孩子大部分都是留守兒童，來自附近幾個村子，父母不在身邊，都是爺爺奶奶撫養(yǎng)，而爺爺奶奶幾乎都不會用智能手機，不能通過軟件溝通，電話溝通時，老人們也因為缺乏相關(guān)知識，不清楚溝通情況。基于此，常園長想出一個辦法，那就是每當校車送孩子回家時，都會把老人們叫上車，當面和老人們溝通情況，一個村子一個村子的溝通。

　　農(nóng)村幼教工作者發(fā)揮自己的智慧與責(zé)任，將校車的功能延展開來。

　　尋·秘

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　　農(nóng)村幼兒園發(fā)展變遷的有力見證

　　在農(nóng)村不少幼兒園，創(chuàng)園之初是無力購買專用校車的，在王才歷的幼兒園-四川眉山縣千巾幼兒園也不例外。

　　千巾幼兒園開園時只有幾十個孩子，但因為都是山路，而且離園較遠，都必須家長接送，但在農(nóng)村，早晨是比較忙的時間，家長急著種田，把孩子都放在一個集中點，王才歷的老公和另外一個老師要步行5公里趕到集中點把孩子們帶進幼兒園，放學(xué)后再帶到集中點，一路上幾十個孩子手拉著手像放鴨子似的，也不安全。后來改成自行車、摩托車馱孩子，但來來回回極費時間，一天要跑幾十里地，慢慢堅持了三年。

　　三年后，生源慢慢多了起來，考慮到孩子們的安全和路上時間的花費，幼兒園買入了一輛面包車接送，后來響應(yīng)校車政策號召，引入了專用校車。剛開始時，王才歷不放心老公，經(jīng)常跟車，看到老公開校車時嚴謹認真，夫妻倆開始了明確分工，王才歷負責(zé)保教，老公負責(zé)校車接送管理，夫妻二人職責(zé)分明，當?shù)氐泥l(xiāng)親親切的稱千巾幼兒園為“夫妻園”。

　　王才歷的千巾幼兒園發(fā)展歷程是大部分農(nóng)村幼兒園的折射，在接送孩子交通工具的變遷也在印證著農(nóng)村幼兒園的發(fā)展。

　　專用校車對農(nóng)村幼兒園的重要性不言而喻，不僅在彌補學(xué)校資源布局不合理問題上發(fā)揮作用，同時護航農(nóng)村孩子的上下學(xué)之路，已經(jīng)成為農(nóng)村幼教發(fā)展的一大助力。但仍有大部分的民辦幼兒園無力擁有專用校車，主要原因還是部分地區(qū)校車政策執(zhí)行不力和幼兒園經(jīng)濟薄弱，無力購買導(dǎo)致的。希望部分地區(qū)政府放開校車政策，完善校車補貼，緩解幼兒園資金壓力，讓更多的農(nóng)村地區(qū)都能綻放專業(yè)校車黃!